Zgodnie z założeniami podstawy programowej wychowania przedszkolnego odnoszącego się do obszaru ROZWÓJ MOWY DZIECI, przyjmuje się, że:
„Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

• zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym;
• mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji;
• uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach;
• w zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach. „

  Zajęcia logopedyczne kierowane są do dzieci z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz mogą utrudniać naukę i rozwój. Trwają 30 min., realizowane są indywidualnie, w odpowiednich warunkach i atmosferze przy użyciu pomocy logopedycznych i we współpracy logopedy z rodzicami i kadrą przedszkola.

Cele terapii logopedycznej:

1. Wykrywanie i usuwanie wad wymowy.
2. Kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń.
3. Stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy.
4. Doskonalenie mowy już ukształtowanej.
5. Wdrażanie do praktycznego wykorzystania nawyków poprawnej wymowy przyswojonej w toku ćwiczeń.

Metody pracy:

1. Ćwiczenia oddechowe.
2. Ćwiczenia głosowe.
3. Ćwiczenia słuchowe.
4. Artykulacyjne i aparatu artykulacyjnego.
5. Leksykalne.
6. Ćwiczenia w zakresie koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej .

Etapy pracy logopedycznej z dziećmi w wieku przedszkolnym w zakresie artykulacji:

1. Diagnoza logopedyczna.
2. Ćwiczenia przygotowujące do wywołania głoski.
3. Etap wywoływania głoski.
4. Utrwalanie głoski w izolacji.
5. Utrwalanie głoski w sylabach.
6. Utrwalanie głoski w wyrazach ( nagłos, śródgłos, wygłos)
7. Utrwalanie głoski w połączeniach wyrazowych.
8. Utrwalanie głoski w zdaniach.
9. Utrwalanie głoski w dłuższych wypowiedziach kontrolowanych.
10. Prawidłowa artykulacja w swobodnych wypowiedziach.